一、研究背景与研究目标
信息素养(Information Literacy)的概念是由美国信息产业协会主席Paul G．Zu rkowski于1974年首次提出，他认为信息素养是“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。1989年，美国图书馆协会(ALA)将信息素养定义为：“能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力”。许多发达国家对信息素养高度重视，并将其看成是信息社会的必备要素，将其作为对大学生和研究生培养的核心内容和核心课程[1]。随着21世纪信息化社会的到来，信息素养逐渐成为新世纪的高校大学生应该具备的基本信息素质之一，而作为医药院校的在校大学生，在掌握好医药专业知识的前提下，更加应该注重自身信息素养的培养，以适应新时代、新形势下的医药新环境[2]，为成为创新型医药人才，为祖国医药事业的蓬勃发展贡献力量。
本课题以调研的方式，以线上和线下两种调查报告的模式，选取南京医药院校：中国药科大学、南京医科大学、南京中医药大学为调查对象进行分析与研究，主要有以下目标：
- 分析调研结果，认清南京地区医药院校学生信息素养的现状；
- 探究现状背后的原因以及现状背后所反映出的问题；
- 根据以上研究与分析，对提高南京地区医药院校学生信息素养提出合理的意见与建议。
二、研究方法
1.调研法：以线上和线下两种调查报告的模式，选取南京医药院校：中国药科大学、南京医科大学、南京中医药大学为调查对象进行问卷调查。
2.文献资料法：通过查看历史的文献期刊，找出影响医药院校学生信息素养的因素。
3.统计分析法：利用统计学的方法建立数学模型，进行定量分析，分析解释变量与因变量之间相互关系的原因。
4．总结归纳法：对本次调研结果进行分析，进而提出相关的意见、建议。
三、文献综述
随着信息时代的到来，人类社会正经历着从生活方式到学习方式多维度、多层次的历史性变革。树立终身学习理念， 培养创新型人才成为信息时代教育教学的核心内容， 所以信息素养成为现代社会成员生存和发展的必备素质。信息素养不仅是衡量个体综合素质的重要指标， 它还是信息社会个人生存技能的体现。可以说，信息素养的培养关系到每个社会成员在信息化社会中的立足与发展。在这样的时代背景下， 世界各国越来越重视对社会成员的信息素养培养，并将其列为教育的主要内容之一，加入各类教育目标与评价体系中， 使之成为评价人才综合素质的一项重要指标。我国很早就重视对大学生信息素养的培养，教育部于1984 年就提出各高校应开设文献检索课，教授大学生如何利用图书馆，培养文献检索的能力。然而受“重技术轻素养”的观念以及缺乏科学系统的培养模式等诸多因素的影响， 我国大学生信息素养的培养远不能满足教育发展的需求， 与国外发达国家的大学生信息素养培养存在很大差距。大学生被视为国家建设的“后备军”。近年来，随着高等教育开放性的逐步提高，高等教育的国际化、网络化、虚拟化成为高校教育的主要潮流。因此，提高大学生的信息素养， 培养符合时代需求的高质量人才成为当前高等教育人才培养的重要目标之一。
