学习主观幸福感的研究进展
摘要：教育中关于学生情感态度的研究正在兴起。近年来多项研究都反映出我国
中学生的学习情感态度现状不尽人意，且与之相关的研究较匮乏。理论研究和实
践需要表明学习主观幸福感的研究必要且有意义。通过理论梳理后认为学习主观
幸福感隶属于主观幸福感，学习主观幸福感是指学生在长期课程学习过程中逐渐
形成的结合自己标准和体验的，对学习活动及其结果所产生的情感体验和满意度。
多数研究主要是以问卷调查的形式展开。问卷包含四个维度：科学学习满意
度、消极情感、外在积极情感和内在积极情感，且信效度良好。
通过对相关文献分析后发现，关于学习主观幸福感的研究，不同学者调查结
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