文献综述
文 献 综 述 一国の外国語に対する教育政策は、外国語がその国での地位を直接に反映できる。
日本は中国と共通の文化的要素を持っているが、さまざまな歴史的原因により、中国語に対しては、極端な吸収と反発の時期があった。
本稿では、日本の近現代における中国語教育政策の変遷を考察し、日本で中国語を普及させる将来性を展望し、今の中国の対外中国語教育政策の制定と仕事の展開に役立つことを目指している。
今まで、国内の学界は日本の言語教育政策の研究において、歴史的な視点からその発展の道のりに焦点を当てていた。
日本の近代史には、明治時代、第二次世界大戦後、1970年代以降の3つの主要な教育改革があったと一般的にされている。
鄭夢娟（2019）により、各時代の日本の国語教育の実践は、完全的な西洋化から西洋理論の現地化までのプロセスであるとまとめた。
また、韓涛（2016）は標準語を選定し、国語を普及させ、戦後の国語改革と日本語の国際化の四つの段階からそれぞれ変化の過程を説明した。
以上のことから、現在の標準語（国語）への解読は全面的であることが分かる。
一方で、マクロ研究に加えて、ミクロ研究を採用している学者もいる。
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