文献综述
一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
（一）研究背景
随着我国城市化进程的加快，个体迁移向家庭迁移的转变，更多父母选择带着学龄前儿童涌入城市，流动儿童成为新的流动人口。在中国2010年第六次人口普查中的数据显示，0～17周岁流动儿童规模为3581万。而在21世纪教育研究院和新公民计划编著的《流动儿童蓝皮书：中国流动儿童教育发展报告（2016）》中指出：截至2015年10月1日，作为流动人口子女的流动儿童和留守儿童这两个群体总数约1亿人。由此可以看出，流动儿童的数量逐年增加，成为了一个数量庞大的特殊群体，引发相关的社会问题日益受到社会和学术界的关注。
1995年国务院发布《国务院关于修改〈国务院关于职工工作时间的规定〉的决定》规定：“自1995年5月1日起实行双休日，星期六和星期日为周休息日。”幼儿园也实行了双休日制，双休日成为了幼儿生活的重要组成部分。由于在学前阶段的儿童心智水平发展的不成熟，双休日以家庭为主体，因此家长成为了幼儿双休日活动开展的主要指导者。科学合理的双休日活动能够推动幼儿身心健康的发展，增强幼儿的认知，使幼儿良好个的性发展，对于社会性的发展也有促进作用。
在笔者梳理文献资料后发现，国内学前阶段儿童的闲暇时间安排研究资料较多，但是尚无专门针对学龄前流动儿童此类特殊群体的双休日活动安排的研究，我们无从得知他们双休日活动安排的现状，因此需要加强对他们的关注。
（二）核心概念的界定
1.学龄前流动儿童
目前国内的研究者并未对“学龄前流动儿童”的概念有统一的界定。王静（2016）认为学前流动儿童是指随父母或其他监护人迁入城市尚未取得城市户口，正在接受学前班阶段的教育的3-7岁的农民工子弟。在徐微（2010）的研究中指出流动学前儿童是指离开了户籍所在地，跟随父母进入城市并已入读城市幼儿园的儿童。学术界大多数的研究者都是从是否从农村转移、户籍是否变动、在城市居住的时间长短、年龄的限定等方面来界定学龄前流动儿童的概念。国内外研究所提出的外来务工子女、打工子弟、农民工子弟、流动人口子女等都指的是流动儿童。
本研究在参考相关文献的基础上将学龄前流动儿童定义为： 跟随父母或其他监护人流入非户籍地，并在所在地生活半年以上的学前阶段（ 3～6周岁）儿童。
