小学语文朗读教学现状及其对策
——以杭州市西湖区A小学为例
摘要：朗读教学是小学语文教师进行阅读教学时采用的一种重要的教学手段。我国传统蒙学大多以朗读作为基本的教学方式，可见朗读是小学生进行语文学习的必要途径。小学语文新课标越来越重视朗读，并且提出了对各学段朗读的要求，朗读教学在小学语文教学中所占的比重越来越突出。它要求教师引导学生通过朗读品味语言，体会文本情感并能以有感情的朗读来表现自己对作者所表达的情感的理解。然而小学语文朗读教学仍然存在着问题，笔者梳理了关于语文朗读教学意义和作用的相关研究。
关键词：； 小学语文； 朗读教学；现状
- 文献综述
（一）选题背景
1.新课标中朗读教学的理念
朗读在教学上的作用不言而喻。将仲仁先生有言:就学习语文说，朗读最重要。可以说，不朗读，不出声诵读，光靠看，光靠测览，是学不好语文的。[1]当然，将仲仁先生在这里只是想表述朗读在语文教学中的作用，先生也强调了要学好语文，还有其他许多方面需要加强，需要改进，不是只靠朗读和背诵就能奏效的。张颂先生也提出在小学语文教学中，朗读教学应该是重要环节。[2]
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