文献综述
(一)研究背景
改革开放以来，我国经济水平不断增长，公民素质水平也迅速提高。但随着我国社会的高度发展，人们传统道德观念也随之转变。由于小学生身心发展没有完全成熟，道德判断能力较差。小学生会有意识或者无意识的模仿家长、老师及其社会成员的交往行为。然而对于当今的中国来说，许多人会把金钱放在第一位，在这种价值多元的背景下，儿童在与人交往的过程中往往也会表现出功力化的一面。南通市S小学中高年级学生，大多数家庭条件比较好，独生子女较多，所处的社会环境也比较复杂。在如今价值取向多元的社会，人们有意识的对小学生主流价值的引导还是比较重要的。要想提高小学生的道德水平，家长和教师一定要关注儿童日常的交往行为，对日常交往行为应该及时的指导。我会在问卷调查和访谈的基础上，对该校中高年级小学生交往行为价值取向的现状进行分析，发现存在的问题，并试图提出相应的对策和建议，希望对该校中高年级小学生人际交往素质的提升起到一定的促进作用。
(二)核心概念界定
1.价值取向
关于价值取向的概念，目前尚未有统一的界定。但是他们都体现了价值取向与人类行为密切相关。价值取向就是人们在一定的场合以一定的方式采取一定的行动。
2.交往行为
交往是属于心理学的认知范畴，目前对交往一词还没有统一的界定。在交往的过程中，每个人都是自由的主体。交往行为是至少两个具备语言和行为能力的主体，在语言为媒介的基础上，建立起互相理解的互动行为。
(三)国内外研究的现状及发展趋势
1.国外研究
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