小学数学游戏课的调查研究文献综述

一年级的小朋友们从幼儿园进入小学才一个多月，我想把数学课上得生动有趣一些，让小朋友们能真的喜欢上数学，自己主动探索一些数学奥秘。

于是除了情境导入，我还想到引入一些游戏环节。

在学习分与合的时候，我会让小朋友们玩抢答游戏、开火车、我问你答这种竞赛型的小游戏。

课堂上，学生虽然表现比之前积极，但是这些游戏环节并不能带动每个学生参与其中。

我由此萌生了一个新想法——以数学游戏为内容、独立开展课堂教学，比如说魔方课、乐高课、鸡兔同笼问题课、填数游戏课等等，这样的课才是学生们真正喜爱的课。

我在大学导师、小学老师以及其他小学实习的同学的帮助下，了解到有些小学已经有了这种形式的课，所以我想对小学数学游戏课的开展状况进行问卷调查，希望更好地了解小学数学游戏课的实施状况，为数学教师开展游戏课提供借鉴的经验。

（二）研究的问题与限制1.研究的问题与子问题本研究的问题是：小学数学游戏课的开展状况具体可分解为以下子问题（1）什么是数学游戏？（2）什么是数学游戏课？（3）小学数学游戏课的开展状况？2.研究限制因研究条件和时间的限制，本研究采用问卷调查的方式开展研究，调查对象主要是两个小学的数学教师（即南通市实验小学和五山小学）。